因此，我想把自己当学生，尽情去经历和享受祂带我走进的人和事。看待文字之路也是一样。

果然，一开始我就撞见了自己的骄傲和争竞。才上完第一课，写完作业，我查看时跳出“能力”这栏，上面写着“没有核心能力被连接到这一课程”。这对于还是新人的我来说，有些被泼冷水的感觉。因此我看见自己心里的骄傲，“为什么我要样样都行呢？”祷告安静下来，我选择继续委身和完成作业。

而在一路回复作业的过程中，我也看见自己那颗“比较的心”，希望自己比其他人写得好。我无法克服这种心意的闯入，但是祂使我可以看见并为之忧愁。周成君助教老师对每个学生作业的回复话语，实在让我感动和诧异，他与人连接的触角既丰富又温柔谦卑。他照着神的视角看待学生，看到他们的荣美形象。而我常常多看自己，而不是少看自己。

另外，有位同学在作业里摘取了一段《麦克阿瑟为子祈祷文》，当读到父母为孩子求品格和神的引导时，我也被感动了。我把这部分祈祷文分享给我的家人和已为人父母的友人们，我想与他们一同体会在神里面为人父母的心。祷文中的“求祢赐给他谦卑的心，使他永远记得，真正的伟大是单纯，真正的智慧是坦率”这句话也鼓励、提醒着我，要追求有别于这个世界以能力为傲的价值观。而另一位同学在回应《turning point（转折点）》短片的作业中写道：“伤痕越深，使命越大……”我突然感受到厚重的生命，而我实在年幼。

借着接触到更多的人和读到更多文字人的话语，神让我去经历和看见祂创造和赋予每个个体的荣美，see the goodness，我逐渐谦卑下来。祂在我里面越来越大，使我所看见的越来越荣美，我自己才会越来越小。另外，委身是我操练的途径。若没有委身，其实我完成不了任何事。

对我来说，目前有两条轨道在我面前平行着往前：医生的工作与挑战在打开，属灵的新眼光一样在被打开。无论我在哪一边所经历的，神都使这些成为我的预备、我的生命和对我的祝福。这次课堂上所讲的《一车水》的故事常常提醒着我：祂才是我的恩赐、金钱、时间、技能、智慧和爱心的主。求祂使用我的一切，帮助我修剪我生活和对时间的使用，来达成祂在我生命中的旨意。