- 故事的呼喚
- 2024年9月6日
程嫣儿 | 七种香味，五样祝福
咖啡的香气能疗愈头脑，解除疲惫。对作者来说，有一段路程恰如品咖啡，喝的时候香味扑鼻，饮尽后亦唇齿留香。让我们一同感受这香味和祝福。
4月份的某一天，看到创文即将推出W300《文字侍奉培灵与创作进深》同步课程，我怦然心动，决定报名。疫情下被迫闭关已有一年多，独居的我幸有创文网络书苑课程陪伴，只是都是网络录播课，缺少第一时间的互动，难免美中不足。
如今，终于等来了同步课程，别提有多开心了。7月初开课，5月初我就写好了课前作业，进入等待模式。夏日炎炎，时光悠悠，好不容易等到7月2日开课，我迫不及待地进入线上课室，接下来的一个多月，最期盼的就是在线W300之约。
上课时间恰逢周五晚上，天时、地利、人和，感觉不像是上课，倒更似忙碌了一周后与家人团聚。天下无不散的宴席，幸福的时光总是过得特别快。如今，距离课程结束已近一个月，回顾那段日子，心里依旧暖暖的；好似一杯浓郁的咖啡，喝的时候香味扑鼻，饮尽后亦唇齿留香。
那么，就让我分享喝咖啡时的七种香味，以及喝咖啡前后的五样祝福吧！其实，香味不止七种，祝福也不止五样。圣经中，七和十二（七加五）都是完全数字，故取了这个涵义——完全加完全，恩上加恩。
第一香：自我发现之香
每堂课都以“课前灵修”和“内省书写”开始，像极了喝咖啡前的闻香、观色。神的话语自带香气，这是闻香的时刻——放下对白天未完之事的牵挂，彻底沉浸在香气中。这也是自我观察的时段，卸下重担和伪装，自我面对，自我省思，自我发现。
第一课的内省书写犹如醍醐灌顶：“如果神给我一张空白支票，我会填写什么？”我想要……心中闪过千头万绪，却始终无法定格于任何一样。原来，我并不知道自己要什么。正如《最真的梦》中所唱的“为何等到错过多年以后，才明白自己最真的梦”，我思考着，上完课后依然在思考，后来终于写下了答案——我想要成为分享故事的人，包括神的故事、神子民的故事、我的故事、我周遭的故事……
第二课的灵修“填满文字的湖”亦发人深省：“所有的写作是一个大湖，我并不重要，乃是湖重要。我们必须不断地喂湖。”我愿作湖中的一滴水，但愿湖水满溢，源源不断。
第二香：生命故事分享之香
莫非老师的生命故事之分享，如同醇香浓郁的咖啡，滋润了口，温暖了胃，激动着心。老师说，她小时候不太会交朋友，很爱看书；又说，她喜欢一个人扮演剧中所有角色，从黄梅调到武侠片……哈！童年的我不也这样吗？把父亲的大衬衫套在连衣裙外面，当作古装戏服；又拿来父亲的印石当作连续剧中的信物。自己和自己玩，一玩就是一个下午。虽然我不曾和老师一样，将自己创作的连环画装订成册，在班上传阅，但却曾将自己构思的故事与三两好友分享，记得一部起名为《歌舞升平》，另一部叫《零落天云》。
听别人的故事，更认识自己，也更明白神从起初就在我生命中埋下的看故事、讲故事、演故事、编故事之基因。
第三香：五分钟书写之香
五分钟自由书写的操练，给我带来了前所未有的体验。在五分钟内，一刻不停地写，凭直觉下笔，任由想法“流”到纸上，不过滤想法，不考虑修辞……从未经历过如此畅快淋漓的写作！而每天五分钟，更是积少成多——不积跬步，无以至千里﹔不积小流，无以成江海。
第四香：灵修书写之香
灵修书写则是别样滋味的尝试：只默想，不分析；纯领受，纯聆听；重在启示性和神圣性；要对读者的灵魂说话。对于习惯于解经和分析的我而言，真是不容易！感谢上帝，在删删减减中，历经百转千回后，终于，人生第一篇灵修文学作品问世了！莫非老师说，大家写的，已颇具灵修文学的样子了。但愿再接再厉。
第五香：小组互动之香
小组讨论是最为温馨而难忘的环节。同具文人体质的一群人，敞开心扉，坦诚分享，真是难得而又尽兴！纵然隔着荧幕，纵然相距千山万水，纵然彼此有十几个小时的时差，却是，海内存知己，天涯若比邻！
第六香：“放下玫瑰”之香
课程落幕前，莫非老师最后的提醒语重心长，尤其是“学习放下玫瑰花”：对艺术的追求是玫瑰花，玫瑰香味让人想到美好的家乡；但在文字事奉的真枪实弹面前，玫瑰花有何用处？只能放弃，让花的颜色和香味留在心中。的确，文学爱好者容易陷入对风花雪月的憧憬。这提醒如当头棒喝：放下亦是另一种收获，将玫瑰芳香藏在心中，穿着全副军装前行。
第七香：自我疗愈之香
咖啡的香气能疗愈头脑，解除疲惫，创文的课亦是如此。品一口咖啡，与自我和解，与他人连结，在写论文的紧张中舒展身心，也更加认识神。
接下来，请听——
喝咖啡前后的五样祝福。
祝福一：课前作业
这个祝福发生在“预备咖啡”的阶段。课前作业“穿过心中的那道墙”，我写的是《怀旧》，这曾是我的心结和恐惧。写作过程还算顺利，真正困难的是分享出去——在神学院同工早祷会上，我分享了这篇文章的扩充版。这是为了真正穿过那道墙的一次大胆尝试，因为题目本身不太“属灵”，很可能被贴上“无病呻吟”的标签。感谢上帝，结果一切顺利，更重要的是，我体验到了如何在上帝的恩典中坦然无惧。
祝福二：课后作业
课后作业是“文字之旅”，借此整合了我与文字的故事，是一次奇妙的旅行，仿佛将过去的人生重新快速地走了一遍。我也看到了生命中的贵人，那个将文学带入我生命中的人，正是我的父亲，他是我的启蒙者。过去不曾细想，当发现时，很是感恩。
祝福三：灵修日记
我开始写灵修日记了！虽然算不得真正意义上的灵修文学，但是，能开始动笔并坚持，已是一大进步。感谢玲羽助教的启发和鼓励。
祝福四：提起画笔
我也开始画画了！莫非老师鼓励我们使用图像式语言，她的投影片上也充满了各种图画。课程期间，我恰巧去看了沉浸式的梵谷画展，这许多的原因促使我拿起画笔。其实，父亲是业余画家，在他的影响下，我自小也爱在纸上涂鸦，遗憾的是未能坚持。如今提起画笔，算是一个大突破，唯愿不是短暂的提神，而是深层的改变。
文字，图画，齐来敬拜上帝。
祝福五：串联生命
温故而知新！透过W300课，回顾来时脚踪，展望未来道路，似有一双无形的手，将生命中不同的点一一串联了起来。轻轻地对自己说：愿你走过半生，归来仍是少年！
后记
课前课后，不再一样。若您也想经历这般的不一样，就请一起来感受咖啡的香味，经历祝福。
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作者簡介
程嫣儿
自幼喜欢文字，大学时留学希腊，一度墨尽笔枯。后在美好巧合下任华文报社记者，重新拾笔。目前在机构任编辑。愿以文字为祭。
