- 故事的呼喚
- 2024年8月23日
活水之木 | 擦亮文字服事之剑
对从小爱编写故事的“我”来说，写作就像呼吸一样自然。然而，文字服事真的是祂的心意吗？在走过一段路程后，当“我”回头再看时，才发现祂早有预备。
发芽
对文字服事的觉察，与其说是一场突如其来的邂逅，不如说是神从小放在我心里的一粒种子发芽了。
小时候，我经常沉浸在自己的世界中，看了大量剧情生动的漫画，玩过许多故事情节波澜起伏的PC游戏。在大量“输入”故事的同时，我也会“输出”故事。读大学之前，我曾仿照某校园题材电视剧尝试写小说，还和表妹一起用喜欢的漫画角色编同人故事。
现在想来，故事于我，仿佛是空气一般自然而熟悉的存在。我要么沉浸在别人编写的故事中，要么在脑海中自己创造故事。这些对我来说，如同呼吸一样，早已融入我的日常生活了。
信主之后，我对流行文化中的故事所传递的价值观开始有所分辨。记得有一次路过学校图书馆，馆里有大量的青春流行小说。可我知道，里面许多内容是不讨神喜悦的。再仔细想想，流行文化里不讨神喜悦的东西，又何止书籍呢？有多少动画片、漫画、电视剧、电影，在传扬谎言，并在拆毁人的生命呢？而这些文艺作品的根本还是剧本，也就是故事本身。
如果我能写出符合圣经价值观、能够建造人生命的故事，并且这些故事能够成为文化的主流，那对于净化和提升文化该是多么有意义的一件事啊！于是，用写作净化与改善文化土壤，逐渐成为我内心的一个负担。
迷失与彷徨
写灵修日记的日子，是我生命中一段难忘且甜美的回忆。灵修日记的写作带领我来到神面前。在灵修中，神慈爱而慷慨地对我说话，借着经文和圣灵光照我。祂不但让我看到我写同人文动机里的污秽，也指教我文字服事与文化更新不是我一个人的事，而是需要诸多文字人携起手来共同去做的一项大工程。
在记录灵修日记时，我也仿佛看到，在被污染的文化大海中，主内文字人聚集在一艘大船上，大家靠着神的带领，一同在文化的汪洋大海里乘风破浪，制造出汩汩清流汇入大海。可以说，这段专心与神对话的时间，对于我洁净自己的笔以及明确文字服事的呼召，有重要意义！
禁食期过后，我吐出了创作中的一些污秽，重新拿起了笔。因为生命得到更新，我感到自己对主角由仰视变为了平视，也将合乎圣经的价值观融入到了那篇同人文中，给了文章一个结局。那之后，由于拖延症和懒惰，我在创作上没有太多产出，也开始对自己是否有文字服事的呼召感到迷惑。期间虽然莫非老师鼓励我，但我对文字服事还是缺乏行动力。
直到有一年深秋，亲人去世，带给我心灵上很大的冲击。我开始意识到，人的肉体在这个世界上的时间是有限的，要趁着自己身体健康、意识清醒，多做有意义的事。于是，我再次想到了文字服事。
第二年伊始，我开始有计划地参加创文网络书院的各类课程，也会参加创文的一些营会来提升自己。不过，长期困扰我的拖延症与懒惰并没有因此就销声匿迹。在与它们拉扯缠斗的过程中，文字服事的呼召也变得模糊起来，我依旧对此心存怀疑。主啊，你的心意真的是让我做文字服事吗？
重整旗鼓
为了确认文字服事的呼召，今年夏天，我报名了W300《文字事奉培灵与创作进深课》。很感恩，我那段时间本不方便参加这样密集型的培训课程，可神却奇妙地预备了合适的时间、空间及充足的资金让我能参与。而当我上完课程，回首过往，我发现，问题的答案其实已经有了。
在课程中，莫非老师带领我们回忆神如何在文字服事上装备我们。老师回顾了自己如何走上文字服事的道路，告诉我们，其实我们生命里的各样经历，都是神在装备我们，是为未来的呼召做准备。拿我自己来说，从小接触大量故事，拥有编故事所需的想象力，熟悉语言的教育背景（我是外语专业出身，高中时亦是文科），都是神为我进入文字服事所做的预备。
在心志上，这个课程也带给我许多激励。比如老师提到，文字服事不是舒适浪漫的风花雪月，而是在文化领域为主争战。我们的身份是战士，要制造纸枪笔弹，用文字展开一场属灵争战，唤醒世人蒙尘的心，吸引他们归向真理。既然是争战，就不能三天打鱼两天晒网，而是要像军人一样有使命、有纪律地去坚持创作。
整个课程最触动我的，还是对文字人生命的牧养。老师用椅子的四条腿来做比喻，一把椅子，四条腿一样长，椅子才能安稳。
在生活中，我们与神的关系、身体健康、家庭、工作、娱乐等与文字服事之间也需要有一个平衡，否则如果某条腿过长（比如沉迷于文字服事，而疏忽了与家人的关系；或是忙于写作，连洗澡的时间都没有），我们的生命也会如一把不结实的椅子很快坍塌，难以走得久。
这对我来说是很好的提醒。我开始反省自己生命中有哪些方面占比过多或过少，也比之前更注重照顾好自己的饮食起居，相信一个平衡有序的生活，可以让我的文字服事之路走得更稳更远。
当然，本课也有许多提升写作能力的实用训练与技巧。例如怎样写灵修文学、如何找生命故事的素材并用“道成肉身”的方法写出来、5分钟不间断写作训练等。上完本课，可以得到更多的写作方向，明确创作手法。
最后，课程还可以让人找到今后的努力方向。莫非老师介绍了神塑造工人的几个阶段及每个阶段的特点，我们可以从中找到自己目前处于哪个阶段，此阶段需要注意和努力的是什么。
原来这么多年来，我已经走在文字服事的路上了。不然，很难解释神为什么让我看到流行文化的堕落，并为之难过；看到世人如羊走迷，并为之心痛。也很难解释神为什么在我为文字服事求教时，耐心地光照与洁净我内心的黑暗，并将文字事奉的大图画（前文提到的大船异象）告诉我。
当然，我还有许多欠缺，比如文学语言与文字技巧还有待打磨；拖延症较为严重，经常荒废时间；还容易归荣耀给自己，陷入骄傲的网罗。可我知道，当我把这些软弱摆在神面前，靠着祂去对付时，我仍可以继续往前走。因为神所要的不是一个完美的人，而是一个谦卑倚靠祂、听命胜于献祭的人。
诚然，眼下我的写作灵感只限于手上的一两篇文章，可我仍不迷茫。因为正如莫非老师“攀爬信心大瀑布”中的教导，我只要把神当前所赐的写作题材认真写好，完成当下的托付。等我迈开腿后，神自然会继续带领我接下来的脚步。因为我知道，我不是为自己而写，而是把笔摆上，为主而写。
也许我的努力，在文字服事的大湖中，只是一滴小小的水珠，但如果我们每个文字人都坚持摆上自己，不论恩赐大小，都能忠心服事，那么必会蒙神悦纳，成为一股不可忽视的力量！
如果你还对文字服事心存疑惑，或是在文字服事之路上遇到困难，都可以来学习W300课程。它将重整我们的生命，增强我们的心志，帮我们擦亮文字服事之剑，用文字更有力地为主争战！
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作者簡介
活水之木
应试教育重度患者，考第一名时膨胀成参天大树，比赛垫底时又萎缩成荒郊野草。“偶遇”活水，方才明白我不是大树，也不是小草，只是一棵被爱与恩典浇灌，活出我被造时的样子就可以的自由快乐之树。
