莫非老师以贝多芬为例，讲他的生活就是音乐创作，问我们是否也把阅读和写作当做自己的生活。这对我是一个开启。这一年来，我的生活已经在实践阅读和写作，但是以后呢？我一直在隐隐担忧自己的职业，想着要去努力赚钱。但现在我重新思考自己，确定以后的时间要为文字侍奉而摆上，不因为外在的处境变化而动摇。我甚至想学贝多芬，全身心徜徉在艺术世界里，以此谋生、述志，为永恒的文字大厦奠定一份基业。

第二讲是“我的故事，我的歌”。我承认，关于这部分，我会更留恋老师所阐述的自己的父亲，还有她作品里的母亲。每当我感到灰心时，就想至少要向莫非老师的母亲学习，不断看书、进步、攒钱；每当想随意找个伴侣结婚时，就会想，那一位能像莫非老师的父亲那样爱孩子吗？莫非老师在爱中长大，所以可以给别人那么多爱。关于这部分，我需要慢慢回首，进而诠释自己的生命故事。

过去，我所想到的是无止尽的哀伤，但现在我知道，无数恩典等着我去看见、去传扬。那些苦难和伤痛背后，都有一双仁慈的大手在护佑。

第三讲是“说故事，说书”。关于圣经故事，我一直有点畏惧感，因为那意味着考证历史，需要花费精力。但听到《基督最后的诱惑》时，我忽然眼前一亮，深深知道圣经仍然是自己最优厚的资源，要更深入地去读，开发更宽阔的想象力。

灵修文学、信仰观点带入文章、生活道、写自传采访或人物文章、带有信仰价值观的文学等——当老师分门别类列举这几种写作侍奉时，神对我的呼召也格外清晰起来，是的，诗歌、散文、小说和童话等有信仰价值观的文学就是我要努力建构的。感谢这堂课，画了一个清晰的地图，让我知道自己的精力要往哪里放。

在这几种文体中，诗歌和散文被我视为基本功训练。我想学会写小说，在小说里阐述诗，并且也开发童话。求神赐想象力。

莫非老师的第四讲主题是我很缺乏、很需要大力训练的——灵修文学。

说起灵修文学，我读过《荒漠甘泉》《Jesus Calling》《负伤的治疗者》等。我承认在艰难的时候，曾特别倚靠它们的喂养，可是等处境改变，就把它们放下了。我知道灵修的甘甜，但是往往有点敷衍。而负责带晨读的时候，特别能感受到圣灵同在的美好。我现在进步的是，每天早晚都要在神面前开始，在神面前收心，才安宁。

这一年以来，神训练我放下外在的倚靠，只单单地仰望祂（约瑟和但以理的故事曾深深地安慰我）。我知道自己对神是有话说的，但是许多时候，我把这些话都掩藏了。我过去爱写日记，后来发现自己的日记同质化，就不再写。我想，在神的带领下，我的灵修日记可以重新开启了，一起补充的还有灵修文学。